Darasi na gida ga mai wasan pian: yadda ake yin aiki a gida hutu, ba hukunci ba? Daga gwaninta na malamin piano

Yin aikin gida wani tuntuɓe ne na har abada tsakanin malami da ɗalibi, yaro da iyaye. Abin da ba mu yi ba don sa yaran mu ƙaunatattun su zauna da kayan kida! Wasu iyaye sun yi alkawarin tsaunuka masu dadi da kuma lokacin jin dadi tare da kayan wasan kwaikwayo na kwamfuta, wasu suna sanya alewa a ƙarƙashin murfi, wasu suna sarrafa sanya kuɗi a cikin kiɗan takarda. Duk abin da suka zo da shi!

Ina so in raba abubuwan da na gani a fagen koyar da kiɗan kiɗan piano, saboda nasarar aikin gida na piano yana shafar nasara da ingancin duk ayyukan kiɗan.

Ina mamaki ko malaman waƙa sun taɓa tunanin cewa aikin su yana kama da na likita? Lokacin da na rubuta aikin gida a cikin jarida na ɗalibi na, na yi la'akari da cewa ba aiki ba ne - girke-girke ne. Kuma ingancin aikin gida zai dogara ne akan yadda aka rubuta aikin (girke-girke).

Na sami kaina ina tunanin cewa muna bukatar mu shirya nunin nuni a makaranta na “ɓarnata” ayyukan malamai. Akwai isassun manyan abubuwan fasaha! Misali:

• "Polyphonize yanayin wasan kwaikwayo!";
• "Yi karatu a gida sau da yawa ba tare da katsewa ba!";
• "Kayyade daidai yatsa kuma koyi!";
• "Ka gano kalmar ka!" da dai sauransu.

Don haka ina tunanin yadda ɗalibi ke zaune a wurin kayan aiki, buɗe bayanin kula kuma yana yin sautin rubutu tare da innation kuma ba tare da katsewa ba!

An tsara duniyar yara ta hanyar da babban abin ƙarfafawa da haɓaka ga kowane aikin yaron ya zama. RUWA da WASA! SHA'AWA ce ke tura jariri zuwa mataki na farko, zuwa ga rauni da rauni na farko, zuwa ilimi na farko, zuwa fara'a. Kuma GAME wani abu ne mai ban sha'awa ga kowane yaro.

Anan akwai wasu wasannina waɗanda ke taimakawa haskakawa da kiyaye sha'awa. An fara bayanin komai a cikin aji, sannan kawai a sanya aikin gida.

Ana kunna edita

Don me gabatar da busasshen ilimi idan za ku iya tura ɗalibin nemansa. Duk mawaƙa sun san ƙimar ingantaccen gyara. (Kuma ba shi da bambanci ga matsakaicin ɗalibi ko yin wasa Bach bisa ga Mugellini ko Bartok).

Yi ƙoƙarin ƙirƙirar bugu na ku: sanya hannu kan yatsa, bincika da zayyana sigar, ƙara layukan ƙara da alamun magana. Kammala kashi ɗaya na wasan a cikin aji, kuma sanya kashi na biyu a gida. Yi amfani da fensir mai haske, yana da ban sha'awa sosai.

Koyon yanki

Duk malamai sun san shahararrun matakai uku na G. Neuhaus na koyon wasan kwaikwayo. Amma yara ba sa bukatar sanin wannan. Yi ƙididdige darussan nawa kuke da su har zuwa wasan kwaikwayo na ilimi na gaba kuma tare zayyana tsarin aiki. Idan wannan kwata 1 ne, to mafi yawan makonni 8 ne na darussa 2, jimlar 16.

Ƙirƙirar gyara ta ɗalibi. Hoton E. Lavrenova.

• Darussa 5 akan tantancewa da hadewa biyu;
• Darussa 5 don ƙarfafawa da haddace;
• Darussa 6 akan kayan ado na fasaha.

Idan ɗalibi ya tsara tsarin aikinsa daidai, zai ga “inda ya tsaya” kuma zai gyara aikin gida da kansa. Hagu a baya - kama!

Ƙirar fasaha da wasan mai bincike

Waƙa cikakkiyar fasaha ce wacce ke magana da yarenta, amma harshe ne da jama'ar ƙasashen duniya ke fahimta. Dole ne dalibi ya yi wasa da hankali. . Tambayi ɗalibin ya nemo wasan kwaikwayo guda uku na sashinsa akan Intanet - saurare da nazari. Bari mawaƙin, a matsayinsa na mai bincike, ya gano gaskiyar tarihin marubucin, tarihin halittar wasan kwaikwayo.

Maimaita 7 sau sau.

Bakwai adadi ne mai ban mamaki - kwana bakwai, bayanin kula bakwai. An tabbatar da cewa maimaita sau bakwai a jere yana ba da sakamako. Ba na tilasta wa yara ƙidaya da lambobi. Na sanya alkalami na ball akan maɓallin DO - wannan shine karo na farko, RE shine maimaitawa na biyu, don haka tare da maimaitawa muna matsar alƙalami har zuwa bayanin kula SI. Me yasa ba wasa ba? Kuma ya fi jin daɗi a gida.

Lokacin aji

Nawa dalibi ke wasa a gida ba shi da mahimmanci a gare ni, babban abu shine sakamakon. Hanya mafi sauƙi ita ce bincikar wasan daga farko zuwa ƙarshe, amma wannan tabbas zai haifar da gazawa. Yana da mafi tasiri don raba komai zuwa guntu: Yi wasa da hannun hagu, sannan da hannun dama, nan da biyu, can da zuciya kashi na farko, na biyu, da dai sauransu. Bada minti 10-15 a rana don kowane aiki.

Manufar azuzuwan ba wasan bane, amma inganci

Me yasa "peck daga farko zuwa ƙarshe" idan wuri ɗaya bai yi aiki ba. Ka tambayi ɗalibin tambayar: “Me ya fi sauƙi don facin rami ko ɗinka sabuwar riga?” Mafificin uzuri na dukan yara, "Ban yi nasara ba!" ya kamata nan da nan nemo wata tambaya: "Me kuka yi don yin aiki?"

al'ada

Kowane darasi ya kamata ya kasance da abubuwa uku:

Zane-zane don kiɗa. Hoton E. Lavrenova.

1. ci gaban fasaha;
2. ƙarfafa abin da aka koya;
3. koyon sababbin abubuwa.

Koyar da ɗalibin yatsa yatsa a matsayin wani nau'i na al'ada. Mintuna 5 na farko na darasi sune dumi: ma'auni, etudes, chords, motsa jiki na S. Gannon, da sauransu.

Musa-wahayi

Bari ɗalibin ku ya sami mataimaki na kayan tarihi (abin wasan yara, kyakkyawan siffa, abin tunawa). Lokacin da kuka gaji, zaku iya komawa gare ta don taimako da kuzarin kuzari - almara ne, ba shakka, amma yana aiki sosai. Musamman lokacin shirya don wasan kwaikwayo.

Kiɗa abin farin ciki ne

Wannan taken ya kamata ya kasance tare da ku da dalibinku a cikin komai. Darussan kiɗa a gida ba darasi ba ne ko hukunci, abin sha'awa ne da sha'awa. Babu buƙatar yin wasa na sa'o'i. Bari yaron ya yi wasa tsakanin yin aikin gida, ba da kansa ga yin aiki ba, amma ga sha'awarsa. Amma yana wasa tare da maida hankali - ba tare da aiki na TV ba, kwamfutoci da sauran abubuwan jan hankali.