MATSALOLIN GYARA ILIMIN WAKADA A RUSSIA TA IDO NA MALAMIN MAKARANTAR YARA.

     Sautunan sihiri na kiɗa - masu fuka-fuki - godiya ga gwanin ɗan adam, ya tashi sama da sama. Amma shin sararin sama ya kasance babu gajimare don kiɗa?  "Farin ciki kawai?", "Ba tare da sanin wani shinge ba?"  Girma, kiɗa, kamar rayuwar ɗan adam, kamar makomar duniyarmu, ta ga abubuwa daban-daban…

     An gwada kiɗa, mafi raunin halittar ɗan adam, fiye da sau ɗaya a tarihinta. Ta shiga cikin duhun tsaka-tsaki, ta yaƙe-yaƙe, ƙarni da yawa da saurin walƙiya, na gida da na duniya.  Ya shawo kan juyin juya hali, annoba, da yakin cacar baki. Danniya a kasarmu ya karya makomar mutane da yawa  mutane masu kirkire-kirkire, amma kuma sun rufe wasu kayan kida. An danne guitar.

     Duk da haka, kiɗa, ko da yake tare da asara, ya tsira.

     Lokutan kiɗan ba su da wahala…  gajimare, wadatar rayuwar bil'adama. A cikin waɗannan shekarun farin ciki, kamar yadda masana al'adu da yawa suka yi imani, 'yan hazaka kaɗan ne aka "haife." Kasa da  a zamanin da al’umma da siyasa ke tada zaune tsaye!  Akwai ra'ayi tsakanin masana kimiyya  cewa abin da ya faru na haifuwar mai hazaka hakika yana da ban mamaki a cikin dogara maras kyau ga "ingancin" zamanin, girman ni'imarsa ga al'ada.

      Ee, kiɗan Beethoven  An haife shi a cikin wani mummunan lokaci ga Turai, ya tashi a matsayin "amsa"  zuwa mummunan zamanin Napoleon, zamanin juyin juya halin Faransa.  Yunƙurin al'adun Rasha  XIX karni bai faru a cikin aljanna na Adnin.  Rachmaninov ya ci gaba da ƙirƙirar (duk da haka tare da babbar katsewa) a waje da ƙaunataccensa Rasha. Juyin juya hali ya sami makomarsa ta halitta. Andres Segovia Torres ya ceci kuma ya ɗaukaka guitar a cikin shekarun da kiɗa a Spain ke shaƙa. Ƙasarsa ta haihuwa ta rasa girman ƙarfin teku a yaƙin. An girgiza ikon sarauta. Ƙasar Cervantes, Velazquez, Goya ta sha fama da yaƙin mutuwa na farko tare da farkisanci. Kuma bata…

     Tabbas, zai zama rashin tausayi har ma da yin magana game da tsara wani bala'i na zamantakewa da siyasa tare da manufa ɗaya kawai: tada hazaka, samar da filin kiwo a gare shi, yin aiki da ƙa'idar "mafi muni, mafi kyau."  Amma har yanzu,  Za a iya yin tasiri ga al'ada ba tare da yin amfani da kullun ba.  Mutum yana da iyawa  taimaka  kiɗa.

      Kiɗa abu ne mai laushi. Bata san fada ba, duk da tana iya fada da Duhu. Kiɗa  yana bukatar shigar mu. Ta kasance mai biyayya ga yardar masu mulki da ƙaunar ɗan adam. Makomarta ta dogara da sadaukarwar aikin mawaƙa kuma, ta fuskoki da yawa, akan malaman kiɗa.

     A matsayinsa na malami a makarantar kiɗan yara mai suna. Ivanov-Kramsky, Ni, kamar sauran abokan aiki na, ina mafarkin taimaka wa yara su sami nasarar yin hanyarsu ta zuwa kiɗa a cikin mawuyacin yanayi na yau na sake fasalin tsarin ilimin kiɗa. Ba shi da sauƙi ga kiɗa da yara, da manya ma, su rayu a zamanin canji.

      Zamanin juyin juya hali da sauyi…  Ko muna so ko ba mu so, ba za mu iya daurewa ba sai dai mu fuskanci ƙalubale na zamaninmu.  Har ila yau, a lokacin da ake samar da sababbin hanyoyi da hanyoyin magance matsalolin duniya, yana da muhimmanci ba kawai a yi amfani da bukatun bil'adama da kuma babbar kasarmu ba, amma kuma kada a manta da mafarkai da buri na "kananan". ” matashin mawaki. Ta yaya, idan zai yiwu, za a iya gyara ilimin kiɗa ba tare da ɓaci ba, adana tsofaffin abubuwa masu amfani, da watsar (ko gyara) waɗanda suka shuɗe kuma waɗanda ba dole ba?  Kuma dole ne a yi wannan la'akari da sabbin abubuwan da suka dace na zamaninmu.

     Kuma me yasa ake bukatar gyara kwata-kwata? Bayan haka, masana da yawa, ko da yake ba duka ba, suna la'akari da tsarin mu na ilimin kiɗa  tasiri sosai.

     Duk wanda ke rayuwa a duniyarmu zuwa mataki ɗaya ko wani yana fuskantar (kuma tabbas zai fuskanci matsalolin duniya na ɗan adam). Wannan  -  da matsalar samar da bil'adama da albarkatu (masana'antu, ruwa da abinci), da kuma matsalar rashin daidaituwar al'umma, wanda zai iya haifar da "fashewa," yunwa, da yaƙe-yaƙe a duniya. Sama da bil'adama  barazanar yakin thermonuclear ya kunno kai. Matsalar wanzar da zaman lafiya ta fi kamari. Bala'in muhalli yana zuwa. Ta'addanci. Annobar cututtuka marasa magani. Matsalar Arewa-Kudu. Ana iya ci gaba da lissafin. A cikin ƙarni na 19, masanin halitta ɗan Faransa JB Lemarque cikin raha ya yi dariya: “Mutum shine ainihin nau’in da zai halaka kansa.”

      Yawancin masana cikin gida da na waje a fannin nazarin al'adun kiɗan sun riga sun lura da haɓaka mummunan tasirin wasu hanyoyin duniya kan "ingancin" kiɗa, "ingancin" mutane, da ingancin ilimin kiɗa.

      Yaya za a mayar da martani ga waɗannan ƙalubalen? Juyin juya hali ko juyin halitta?  Shin ya kamata mu hada yunƙurin na jihohi da yawa ko mu yi yaƙi ɗaya?  Mulkin al'adu ko al'adun duniya? Wasu masana suna ganin mafita  a cikin manufofin dunkulewar tattalin arzikin duniya, da bunkasuwar sassan ma'aikata na kasa da kasa, da zurfafa hadin gwiwar duniya. A halin yanzu -  Wannan shi ne watakila mafi rinjaye, ko da yake ba maras tabbas ba, samfurin tsarin duniya. Yana da mahimmanci a lura cewa ba duk masana sun yarda da hanyoyin rigakafin bala'o'in duniya ba bisa ka'idojin dunkulewar duniya. Masana da yawa sun yi hasashen cewa za ta zo kan gaba a nan gaba.  neoconservative model na gina zaman lafiya. A kowane hali, maganin matsalolin da yawa  ana gani  a cikin ƙarfafa ƙoƙarin ƙungiyoyi masu rikici a kan ka'idodin kimiyya, gyare-gyare a hankali, yin la'akari da ra'ayi da matsayi, gwada hanyoyi daban-daban dangane da gwaji, bisa ka'idodin gasa mai ma'ana.  Wataƙila, alal misali, yana da kyau a ƙirƙiri madadin tsarin makarantun kiɗa na yara, gami da dogaro da kai. "Bari furanni ɗari su yi fure!"  Hakanan yana da mahimmanci a nemi sasantawa kan fifiko, manufa, da kayan aikin gyara. Yana da kyau a 'yantar da, gwargwadon iyawa, gyara daga bangaren siyasa, lokacin da aka yi amfani da gyare-gyare ba da yawa ba don dalilai na siyasa.  waƙar kanta, nawa ne cikin muradun ƙungiyoyin ƙasashe, a cikin  bukatun kamfanoni a matsayin kayan aiki don raunana masu fafatawa.

     Sabbin hanyoyin magance matsalolin da ke fuskantar bil'adama  ayyuka  bayyana bukatunsu don albarkatun ɗan adam. Sabon mutumin zamani yana canzawa. Shi  dole ne ya dace da sabon dangantaka na samarwa. Sharuɗɗa da buƙatun da aka sanya wa mutum a yanayin zamani suna canzawa. Yara ma suna canzawa. Makarantun kiɗa na yara ne, a matsayin hanyar haɗin kai na farko a tsarin ilimin kiɗa, waɗanda ke da manufa don saduwa da “sabbi” maza da mata, da daidaita su zuwa “maɓalli” da ake so.

     Ga tambayar da aka yi a sama,  ko gyara ya zama dole a fagen koyar da waka, watakila za a iya samar da amsar kamar haka. Sabbin stereotypes a cikin halayen matasa, canza canjin ƙima, sabon matakin pragmatism, rationalism da ƙari mai yawa yana buƙatar cikakken amsa daga malamai, haɓaka sabbin hanyoyin da hanyoyin don daidaitawa da daidaita ɗalibin zamani zuwa waɗancan al'ada, lokaci- gwaje-gwajen da aka gwada waɗanda ke sa manyan mawaƙa "na da suka wuce" suka tashi zuwa taurari. Amma lokaci yana gabatar mana da ba kawai matsalolin da suka shafi yanayin ɗan adam ba. Hazaka matashi, ba tare da saninsa ba, yana fuskantar sakamakon  karya tsohon tsarin tattalin arziki da siyasa na ci gaba,  matsin lamba na duniya…

     A cikin shekaru 25 da suka gabata  tun da rushewar Tarayyar Soviet da kuma farkon gina sabuwar al'umma  Akwai shafuka masu haske da marasa kyau a cikin tarihin sake fasalin tsarin gida na ilimin kiɗa. Lokaci mai wahala na 90s ya ba da hanya zuwa mataki na mafi daidaita hanyoyin hanyoyin yin gyare-gyare.

     Wani muhimmin mataki mai mahimmanci a sake tsara tsarin ilimin kiɗa na gida shi ne tallafi da Gwamnatin Tarayyar Rasha ta yi na "Tsarin ci gaban ilimi a fannin al'adu da fasaha a cikin Tarayyar Rasha na 2008-2015. ” Kowane layi na wannan takarda yana nuna sha'awar marubutan don taimakawa kiɗa ya tsira da kuma ba da kuzari  cigaban sa. A bayyane yake cewa masu kirkiro "Concept" suna da tausayi ga al'adunmu da fasaha. A bayyane yake cewa ba shi yiwuwa a nan da nan, cikin dare, warware duk matsalolin da ke da alaƙa da daidaita kayan aikin kiɗa zuwa sababbin abubuwan gaske. Wannan yana bayyana, a ra'ayinmu, fasaha mai wuce gona da iri, ba cikakkiyar dabara ba don shawo kan sabbin ƙalubale na lokacin. Ko da yake ya kamata a san cewa an yi la'akari da ƙayyadaddun ƙayyadaddun bayanai, da kyau (duk da cewa ba a cika ba) an gano matsalolin ilimin fasaha a fili suna jagorantar ƙungiyoyin ilimi na ƙasar don kawar da matsalolin. A lokaci guda kuma, a cikin adalci, ya kamata a lura cewa kayan aiki, hanyoyin da dabaru don magance wasu matsaloli a cikin yanayin sabon dangantakar kasuwa ba a nuna cikakken ba. Dualism na lokacin miƙa mulki yana ɗaukan maƙasudin hanya biyu ga ayyukan da ake warwarewa.

     Don dalilai masu ma'ana, an tilasta wa marubutan su ketare wasu muhimman abubuwa na sake fasalin ilimin kiɗa. Misali, batutuwan da suka shafi kudade da dabaru na harkar ilimi, da kuma samar da sabon tsarin biyan albashi ga malamai, ba a cikin su. Ta yaya, a cikin sabon yanayin tattalin arziki, don ƙayyade rabon jihohi da kayan kasuwa a cikin samarwa  haɓakar sana'a na mawaƙa matasa (tsarin jihohi ko buƙatun kasuwa)? Yadda za a rinjayi ɗalibai - liberalization na tsarin ilimi ko ka'idojinsa, kulawa mai tsanani? Wanene ya mamaye tsarin koyo, malami ko ɗalibi? Yadda za a tabbatar da gina kayan aikin kiɗa - zuba jari na jama'a ko ƙaddamar da kungiyoyi masu zaman kansu? Asalin ƙasa ko "Bolonization"?  Ƙaddamar da tsarin gudanarwa na wannan masana'antu ko kiyaye tsauraran ikon gwamnati? Kuma idan akwai tsauraran ƙa'ida, to yaya tasiri zai kasance? Menene rabon yarda da nau'ikan cibiyoyin ilimi don yanayin Rasha - jihar, jama'a, masu zaman kansu?    Hanyar sassauci ko neoconservative?

     Ɗaya daga cikin tabbatacce, a ra'ayinmu, lokuta a cikin tsarin gyarawa  an samu wani bangare (a cewar masu fafutukar kawo sauyi, maras kima) raunin iko da tafiyar da jihar.  tsarin ilimin kiɗa. Ya kamata a gane cewa wasu karkatar da tsarin gudanarwa sun faru a zahiri maimakon de jure. Ko da amincewa da dokar ilimi a 2013 bai magance wannan matsala ba. Kodayake,  Tabbas, da yawa a cikin da'irar kiɗa na ƙasarmu suna da kyau  an yarda da ayyana cin gashin kai na kungiyoyin ilimi, 'yancin koyar da ma'aikatan koyarwa da iyayen dalibai a cikin kula da kungiyoyin ilimi (3.1.9). Idan a baya duk ilimi  an amince da shirye-shirye a matakin Ma'aikatar Al'adu da Ilimi, yanzu cibiyoyin kiɗa sun zama 'yan kaɗan a cikin zana manhaja, faɗaɗa ayyukan kiɗan da aka yi nazari, da kuma dangane da  koyar da salon fasahar kida na zamani, gami da jazz, avant-garde, da sauransu.

     Gabaɗaya, "Shirin don haɓaka tsarin ilimin kiɗa na Rasha na tsawon lokaci daga 2015 zuwa 2020 da kuma shirin aiwatar da shi" wanda Ma'aikatar Al'adu ta Tarayyar Rasha ta amince da shi ya cancanci babban kima. A lokaci guda,  Ina tsammanin cewa wannan muhimmin takarda za a iya karawa da wani bangare. Bari mu kwatanta shi da  wanda aka karɓa a cikin Amurka a cikin 2007 a Tanglewood (na biyu) taron tattaunawa  "Charting for Future"  shirin "Babban Hanyoyi don Sauya Ilimin Kiɗa na Amurka na Shekaru 40 masu zuwa." Akan mu  ra'ayi na zahiri, takaddar Amurka, ba kamar ta Rasha ba, ta kasance gabaɗaya, bayyananni, kuma mai ba da shawara a yanayi. Ba a goyan bayan takamaiman shawarwari da shawarwari kan hanyoyi da hanyoyin aiwatar da abin da aka tsara ba. Wasu ƙwararru suna ba da hujjar faɗuwar yanayin Ba'amurke  daftarin da cewa a lokacin ne mafi m rikicin kudi na 2007-2008 barke a Amurka.  A ra'ayinsu, yana da matukar wahala a tsara shirye-shirye na gaba a irin wannan yanayi. Ga alama a gare mu wannan yiwuwar  Tsare-tsare na dogon lokaci (Rasha da Amurka) sun dogara ba kawai akan matakin ƙaddamar da shirin ba, har ma da ikon "fiye" don sha'awar al'ummomin kiɗa na ƙasashen biyu don tallafawa shirye-shiryen da aka karɓa. Bugu da kari, da yawa zai dogara ne akan ikon babban gudanarwa don cimma sakamakon da ake so, akan samuwar albarkatun gudanarwa a saman. Ta yaya mutum ba zai kwatanta algorithm ba?  yanke shawara da kisa a Amurka, China da Tarayyar Rasha.

       Yawancin masana sunyi la'akari da tsarin kulawa a Rasha don sake fasalin tsarin kungiya na ilimin kiɗa a matsayin wani abu mai kyau. Da yawa suna nan  Sun yi imanin cewa samfurin bambance-bambancen ilimin kiɗa na mataki uku da aka samar a cikin ƙasarmu a cikin 20s da 30s na karni na ashirin yana da ban mamaki kuma yana da tasiri sosai. Mu tuna cewa a mafi tsarin tsarinsa ya haɗa da ilimin kiɗa na firamare a makarantun kiɗa na yara, ilimi na musamman na sakandare a kwalejojin kiɗa da makarantu.  mafi girma ilimi music a jami'o'i da conservatories. A cikin 1935, an kuma ƙirƙiri makarantun kiɗa na yara masu hazaƙa a wuraren ajiyar kayayyaki.  Kafin "perestroika" a cikin Tarayyar Soviet akwai makarantun kiɗa na yara fiye da dubu 5, makarantun kiɗa 230, makarantun fasaha 10, makarantun koyar da kiɗan kiɗa 12, ɗakunan ajiyar kiɗa 20, cibiyoyin kiɗan kiɗa 3, sassan kiɗan 40 a cibiyoyin ilimin koyarwa. Mutane da yawa sun gaskata cewa ƙarfin wannan tsarin ya ta'allaka ne a cikin ikon haɗa ka'idar shiga taro tare da halin mutuntaka ga mutum.  ƙwararrun ɗalibai, tana ba su dama don haɓaka sana'a. A cewar wasu manyan masana kimiyyar kiɗa na Rasha (musamman, memba na ƙungiyar mawaƙa ta Rasha, ɗan takarar tarihin fasaha, farfesa LA Kupets).  Ya kamata a kiyaye ilimin kiɗa na matakai uku, bayan an yi gyare-gyare na zahiri kawai, musamman game da kawo difloma daga cibiyoyin kiɗa na cikin gida daidai da buƙatun manyan cibiyoyin koyar da kiɗa na ƙasashen waje.

     Kwarewar Amurkawa na tabbatar da babban matakin fasaha na kiɗa a cikin ƙasar ya cancanci kulawa ta musamman.

    Hankalin kiɗa a cikin Amurka yana da girma. A cikin da'irar gwamnati da kuma mawakan kasar nan, duk nasarorin da aka samu na kasa da kuma matsalolin da ake fuskanta a duniyar waka, ciki har da fannin ilmin waka, ana tafka muhawara sosai. An yi amfani da tattaunawa mai yawa, musamman, don dacewa da shekara-shekara na "Ranar Shawarar Fasaha" da aka yi a Amurka, wanda, alal misali, ya fadi a kan Maris 2017-20 a cikin 21. Zuwa babban matsayi, wannan hankali ya dace, a kan daya hannun, don sha'awar kiyaye martabar fasahar Amurka, kuma, a daya bangaren, ga sha'awar amfani da.  albarkatun fasaha na kiɗa, ilimin kiɗa don haɓaka rigakafi na al'umma a cikin gwagwarmayar kiyaye jagorancin fasaha da tattalin arziki na Amurka a duniya. A wani ji da aka yi a Majalisar Dokokin Amurka kan tasirin fasaha da kade-kade ga tattalin arzikin kasar ("Tasirin Tattalin Arziki da Aiki na Fasaha da Kade-kade", Ji a gaban Majalisar Wakilan Amurka, Maris 26, 2009)  inganta ra'ayin karin aiki  Yin amfani da ƙarfin fasaha don magance matsalolin ƙasa, an yi amfani da waɗannan kalmomi na Shugaba Obama:  "Sana'a da kiɗa suna taka muhimmiyar rawa wajen inganta ma'aikatan ƙasar, inganta rayuwa, inganta yanayin makarantu."

     Shahararren masanin masana’antar nan dan kasar Amurka Henry Ford ya yi magana game da matsayin mutumci, da mahimmancin ingancin mutum: “Kuna iya daukar masana’antu na, kudi na, ku kona gine-ginena, amma ku bar ni mutanena, kuma kafin ku dawo hayyacinku, zan dawo da ku. komai kuma zan kasance a gaban ku… »

      Yawancin masanan Amurka sun yi imanin cewa koyon kiɗa yana kunna tunanin mutum, yana inganta nasa  IQ yana haɓaka ƙirƙira ɗan adam, hasashe, tunani mara kyau, da ƙirƙira. Masana kimiyya a Jami'ar Wisconsin sun kammala cewa ɗaliban piano suna nuna mafi girma  (34% mafi girma idan aka kwatanta da sauran yara) ayyukan waɗancan sassan kwakwalwar da mutum ya fi amfani da su wajen magance matsaloli a fannin lissafi, kimiyya, injiniya da fasaha.   

     Da alama a cikin da'irar kiɗan Amurka za a yi maraba da bayyanar littafin tarihin DK Kirnarskaya akan kasuwar littattafan Amurka. "Kiɗa na gargajiya ga kowa da kowa." Wani abin sha'awa ga ƙwararrun Amurkawa na iya kasancewa kalaman mai zuwa na marubucin: “Kiɗa na gargajiya… shine majiɓinci kuma mai koyar da hankali na ruhaniya, hankali, al'adu da ji… Duk wanda ya ƙaunaci kiɗan gargajiya zai canza bayan ɗan lokaci: zai ya zama mai laushi, mai wayo, kuma tunaninsa zai sami ƙwarewa, dabara, da maras muhimmanci."

     Daga cikin wasu abubuwa, kiɗa, a cewar manyan masana kimiyyar siyasa na Amurka, yana kawo fa'idodin tattalin arziki kai tsaye ga al'umma. Bangaren kiɗa na al'ummar Amurka yana cika kasafin kuɗin Amurka mahimmanci. Don haka, duk kamfanoni da kungiyoyi da ke aiki a fannin al'adu na Amurka a duk shekara suna samun dala biliyan 166, suna daukar Amurkawa miliyan 5,7 (1,01% na adadin mutanen da ke aiki a tattalin arzikin Amurka) kuma suna kawo kusan biliyan 30 a cikin kasafin kudin kasar. Tsana

    Ta yaya za mu iya sanya darajar kuɗi a kan gaskiyar cewa ɗaliban da ke cikin shirye-shiryen kiɗa na makaranta ba su da yuwuwar shiga aikata laifuka, shan muggan ƙwayoyi, da shan barasa? Zuwa sakamako mai kyau game da rawar kiɗa a wannan yanki  ya zo, misali, Texas Drug and Alcohol Commission.

     Kuma a ƙarshe, yawancin masana kimiyya na Amurka suna da tabbacin cewa kiɗa da fasaha suna iya magance matsalolin rayuwar bil'adama a duniya a cikin sababbin yanayi na wayewa. A cewar masanin kida na Amurka Elliot Eisner (marubucin kayan “Abubuwan da ke cikin Sabon Conservatism na Ilimi.  don Future of Art Art ", Ji, Congress na Amurka, 1984), "Malaman kiɗa kawai sun san cewa fasaha da al'adun jama'a sune mafi mahimmancin hanyar haɗi tsakanin abubuwan da suka gabata da kuma nan gaba, suna taimaka mana mu kiyaye dabi'un ɗan adam a cikin shekarun kayan lantarki da injina”. Maganar John F. Kennedy game da wannan al'amari yana da ban sha'awa: "Aikin fasaha ba wani abu ba ne na biyu a rayuwar al'umma. Yana da kusanci da babbar manufar jihar, kuma gwaji ne da zai ba mu damar tantance irin wayewarta.”

     Yana da mahimmanci a lura cewa Rasha  samfurin ilimi (musamman tsarin ci gaban makarantun kiɗa na yara  da makarantu na yara masu basira)  bai dace da yawancin kasashen waje ba  tsarin zaɓe da horar da mawaƙa. A wajen kasar mu, tare da keɓancewa da ba kasafai ba (Jamus, China), ba a aiwatar da tsarin matakai uku na horar da mawaƙa irin na Rasha. Yaya tasirin tsarin ilimin kiɗa na cikin gida yake? Ana iya fahimtar da yawa ta hanyar kwatanta kwarewarku da ayyukan ƙasashen waje.

     Ilimin kiɗa a Amurka yana ɗaya daga cikin mafi kyau a duniya,  ko da yake bisa ga wasu sharudda, a cewar masana da yawa, har yanzu yana ƙasa da na Rasha.

     Misali, samfurin Arewacin Atlantic (bisa ga wasu mahimman ka'idoji ana kiransa "McDonaldization"), tare da wasu kamanceceniya na waje da namu, yafi.  sauki a cikin tsari kuma watakila da ɗan  kasa tasiri.

      Duk da cewa a cikin Amurka ana ba da shawarar darussan kiɗa na farko (darussa ɗaya ko biyu a mako).  riga a ciki  makarantar firamare, amma a aikace wannan ba koyaushe yake faruwa ba. Horon kiɗa ba wajibi ba ne. A zahiri, darussan kiɗa a makarantun jama'a na Amurka  a matsayin wajibi, farawa kawai  с  aji takwas, wato a shekara 13-14. Wannan, ko da a cewar masana kida na yammacin duniya, ya makara. Bisa ga wasu ƙididdiga, a gaskiya, 1,3  Miliyoyin daliban firamare ba su da damar koyon waka. Sama da 8000  Makarantun gwamnati a Amurka ba sa ba da darussan kiɗa. Kamar yadda ka sani, halin da ake ciki a Rasha a cikin wannan bangare na ilimin kiɗa ma ba shi da kyau.

       Ana iya samun ilimin kiɗa a cikin Amurka a  conservatories, cibiyoyi, music jami'o'in,  a sassan kiɗa na jami'o'i, da kuma a makarantun kiɗa (kwalejoji), da yawa daga cikinsu  shigar a cikin jami'o'i da cibiyoyi. Ya kamata a fayyace cewa waɗannan makarantu / kwalejoji ba kwatankwacin makarantun kiɗa na yara na Rasha ba ne.  Mafi daraja na  Cibiyoyin ilimin kiɗa na Amurka sune Cibiyar Kiɗa na Curtis, Makarantar Julliard, Kwalejin Kiɗa ta Berklee, Conservatory na New England, Makarantar Kiɗa ta Eastman, San Francisco Conservatory of Music da sauransu. Akwai fiye da 20 conservatories a Amurka (sunan "conservatory" ya yi yawa ga Amurkawa; wasu cibiyoyi har ma da kwalejoji ana iya kiran su ta wannan hanya).  Yawancin masu ra'ayin mazan jiya suna kafa horo akan kiɗan gargajiya. Akalla bakwai  ma'auni  nazarin kiɗan zamani. Kudaden karatu (koyarwa kawai) a ɗayan mafi girman daraja  Jami'o'in Amirka  Makarantar Julliard ta wuce  Dala dubu 40 a shekara. Wannan ya ninka sau biyu zuwa uku fiye da yadda aka saba  Jami'o'in kiɗa a Amurka. Abin lura ne cewa  a karon farko a tarihin Amurka makarantar Julliard  ya kirkiro reshensa a wajen Amurka a Tianjin (PRC).

     Makarantun ilimin kiɗa na musamman na yara a cikin Amurka an cika su da wasu makarantun share fage, waɗanda ke aiki a kusan dukkanin manyan wuraren ajiyar kayayyaki da “makarantar kiɗa”  Amurka De jure, yara daga shekaru shida suna iya karatu a makarantun share fagen shiga. Bayan kammala karatunsa a Makarantar Preparatory, ɗalibin zai iya shiga jami'ar kiɗa da neman cancantar "Bachelor of Music Education" (mai kama da matakin ilimi bayan shekaru uku na karatu a jami'o'inmu), "Master of Music Education. kama da shirin maigidanmu), “Doctor Ph. D a cikin Kiɗa” (wanda yake tunawa da makarantar kammala karatunmu).

     Yana da yiwuwa a nan gaba don ƙirƙirar makarantun kiɗa na musamman don ilimin firamare a Amurka bisa ga ilimin gabaɗaya "Makarantar Magnet" (makarantar yara masu baiwa).

     A halin yanzu a  Akwai malaman kiɗa 94 a Amurka (0,003% na yawan jama'ar ƙasar). Matsakaicin albashin su shine dala dubu 65 a shekara (daga dala dubu 33 zuwa dubu 130). A cewar wasu bayanai, matsakaicin albashin su ya ɗan ragu kaɗan. Idan muka ƙididdige albashin malamin kiɗa na Amurka a kowace awa na koyarwa, matsakaicin albashi zai zama $28,43 a kowace awa.  awa.

     jigon  Hanyar koyarwa ta Amurka ("McDonaldization"), musamman  shi ne matsakaicin haɗin kai, daidaitawa da daidaituwar ilimi.  Wasu Rashawa suna da ƙiyayya ta musamman  mawaƙa da masana kimiyya sun motsa da gaskiyar cewa  wannan hanya tana haifar da raguwar ƙirƙirar ɗalibi. A lokaci guda, samfurin Arewacin Atlantika yana da fa'idodi da yawa.  Yana da matukar aiki da inganci mai kyau. Ba da damar ɗalibin ya ɗanɗana saurin samun babban matakin ƙwarewa. Af, misali na American pragmatism da kasuwanci shi ne gaskiyar cewa  Amurkawa sun yi nasarar kafa tsarin kula da kiɗan a cikin ɗan gajeren lokaci tare da ƙara yawan masu kwantar da hankali a Amurka zuwa dubu 7.

      Baya ga yanayin da aka ambata a baya na raguwar ƙirƙirar ɗalibai da haɓaka matsalolin ilimin kiɗa a makarantun sakandare, ƙungiyar mawaƙa ta Amurka ta damu game da raguwar kuɗaɗen kasafin kuɗi na ƙungiyar ilimin kiɗa. Mutane da yawa sun damu da cewa kananan hukumomi da na tsakiya na kasar ba su fahimci mahimmancin ilmantar da matasan Amurkawa a fannin fasaha da kiɗa ba. Matsalar zaɓe, horar da malamai, da canjin ma'aikata kuma tana da girma. Wasu daga cikin wadannan matsalolin sun fito ne daga bakin Farfesa Paul R. Layman, shugaban makarantar koyar da wake-wake ta Jami’ar Michigan, a cikin rahotonsa a wani taron majalisar dokokin Amurka a gaban karamin kwamiti kan ilimin firamare, sakandare da koyar da sana’o’i.

      Tun cikin shekaru 80 na karnin da ya gabata, batun sake fasalin tsarin horar da ma'aikatan kida na kasa ya yi kaurin suna a Amurka. A cikin 1967, taron Tanglewood na farko ya samar da shawarwari kan yadda za a inganta ingantaccen ilimin kiɗa. An tsara shirye-shiryen gyarawa a wannan yanki  on  shekaru 40. A cikin 2007, bayan wannan lokacin, an yi taro na biyu na sanannun malaman kiɗa, masu wasan kwaikwayo, masana kimiyya da masana. Wani sabon taron karawa juna sani, "Tanglewood II: Charting for the Future," ya amince da sanarwar kan manyan hanyoyin sake fasalin ilimi na shekaru 40 masu zuwa.

       An gudanar da taron kimiyya a 1999  "The Housewright Symposium/Vision 2020", inda aka yi yunƙurin haɓaka hanyoyin ilimin kiɗa na tsawon shekaru 20. An karɓi sanarwar da ta dace.

      Don tattauna batutuwan da suka shafi ilimin kiɗa a makarantun firamare da sakandare a Amurka, an ƙirƙiri ƙungiyar Amurkawa duka “The Roundtable Policy Education Policy” a cikin 2012. Ƙungiyoyin kiɗa na Amurka masu zuwa suna da fa'ida:  American  Ƙungiyar Malamai ta String, Ƙungiyar Ƙwararrun Ƙwararrun Ƙwararrun Ƙwararrun Ƙwararrun Ƙwararrun Ƙwararrun Ƙwararrun Ƙwararrun Ƙwararrun Ƙwararrun Ƙwararrun Ƙwararrun Ƙwararrun Ƙwararrun Ƙwararrun Ƙwararrun Ƙwararrun Ƙwararrun Ƙwararrun Ƙwararrun Ƙwararrun Ƙwararrun Ƙwararrun Ƙwararrun Ƙwararru ta Ƙasa.

      A cikin 1994, an karɓi ƙa'idodin ƙasa don ilimin kiɗa (kuma an ƙara su a cikin 2014). Wasu masana sun yarda da haka  an tsara ma'auni a cikin tsari na gaba ɗaya. Bugu da kari, an amince da wadannan ka'idoji ne kawai daga wani bangare na jihohi, saboda kasancewar suna da babban yancin kai wajen yanke irin wadannan shawarwari. Wasu jihohi sun kirkiro nasu matakan, yayin da wasu ba su goyi bayan wannan shirin kwata-kwata. Wannan yana karfafa batun cewa a tsarin ilimin Amurka, kamfanoni ne masu zaman kansu, ba ma'aikatar ilimi ba, ce ta tsara ma'auni na ilimin kiɗa.

      Daga Amurka za mu matsa zuwa Turai, zuwa Rasha. Gyaran Bologna na Turai (wanda aka fahimta a matsayin hanyar daidaita tsarin ilimi  kasashen da ke cikin Tarayyar Turai), bayan da suka dauki matakin farko a kasarmu a shekarar 2003, ya tsaya cak. Ta fuskanci kin amincewa daga wani muhimmin bangare na al'ummar mawakan cikin gida. Ƙoƙari ya gamu da tsayin daka na musamman  daga sama, ba tare da tattaunawa mai zurfi ba.  tsara adadin cibiyoyin kiɗa da malaman kiɗa a cikin Tarayyar Rasha.

     Har ya zuwa yanzu, tsarin Bolognese yana wanzuwa a cikin yanayin kiɗan mu a cikin yanayin da ba shi da ƙarfi. Abubuwan da ke da kyau (kwatankwacin matakan horar da kwararru, motsin ɗalibai da malamai,  haɗin kai na buƙatun ga ɗalibai, da dai sauransu) an daidaita su, kamar yadda mutane da yawa suka yi imani, ta tsarin tsarin ilimi na zamani da kuma "rashin lahani" na tsarin digiri na kimiyya da aka bayar bisa sakamakon horo. Wasu masana sun yi imanin cewa, duk da gagarumin ci gaba, tsarin amincewa da takaddun shaida na ilimi ya kasance ba a ci gaba ba.  Waɗannan “rashin daidaituwa” suna da ƙarfi musamman  Jihohin da ke wajen Tarayyar Turai, da kuma ƙasashen da ke neman shiga tsarin Bologna sun gane. Kasashen da suka shiga wannan tsarin za su fuskanci aiki mai wahala na daidaita tsarin karatunsu. Za kuma su magance matsalar da ta taso sakamakon aiwatar da wannan tsari  raguwa a tsakanin dalibai  matakin nazarci tunani, m hali zuwa ga  kayan ilimi.

     Don ƙarin mahimmancin fahimtar matsalar Bolonization na tsarin gida na ilimin kiɗa, yana da kyau a juya zuwa ayyukan shahararren masanin kiɗa, pianist, farfesa.  KV Zenkin, da sauran fitattun masana fasaha.

     A wani mataki zai yiwu (tare da wasu sharuɗɗa) don kusanci Ƙungiyar Turai, wanda ke da sha'awar ra'ayin haɗakar da tsarin ilimin kiɗa a Turai, tare da yunƙurin fadada yanayin yanayin wannan ra'ayi, na farko zuwa Eurasian, kuma daga ƙarshe zuwa ma'aunin duniya.

      A Biritaniya, tsarin zaɓe na horar da mawaƙa ya samu gindin zama. Malaman makaranta masu zaman kansu sun shahara. Akwai karama  da dama makarantun kiɗa na yara na Asabar da manyan makarantun kiɗa na musamman kamar Makarantar Purcell, ƙarƙashin ikon Yariman Wales. Matsayi mafi girma na ilimin kiɗa a Ingila, kamar yadda yake a yawancin ƙasashen duniya, yana da abubuwa da yawa a cikin tsari da tsarinsa. Bambance-bambancen sun danganta da ingancin koyarwa, hanyoyin, siffofi  horo, matakin na'ura mai kwakwalwa, tsarin ƙarfafa dalibai, digiri na sarrafawa da kima na kowane ɗalibi, da dai sauransu. 

      A cikin lamuran da suka shafi ilimin kiɗa, Jamus ta ɗan bambanta da yawancin ƙasashen yammacin duniya waɗanda ke da gogewar ilimin kiɗa. Af, tsarin Jamus da Rasha suna da yawa a cikin kowa. Kamar yadda aka sani, a cikin XIX  karni, mun aro da yawa daga makarantar kiɗa na Jamus.

     A halin yanzu, akwai babbar hanyar sadarwa ta makarantun kiɗa a Jamus. IN  A farkon karni na 980, adadin su ya karu zuwa XNUMX (don kwatanta, a Rasha akwai kusan makarantun kiɗa na yara kusan dubu shida). Yawancin su cibiyoyi ne na gwamnati (jiha) da hukumomin birni da ƙananan hukumomi ke gudanarwa. An tsara tsarin karatun su da tsarin su. Shigar da jihohi cikin gudanar da su ba komai ba ne kuma na alama. Kimanin  35 dubu malamai na wadannan makarantu koyar da kusan 900 dubu dalibai (a cikin Rasha Federation, a mafi girma sana'a ilimi, dokokin kafa rabo na koyarwa ma'aikatan da yawan dalibai a matsayin 1 zuwa 10). A Jamus  Akwai kuma masu zaman kansu (sama da 300) da makarantun kiɗa na kasuwanci. A cikin makarantun kiɗa na Jamus akwai matakan ilimi huɗu: firamare (daga shekaru 4-6), ƙananan matsakaici, matsakaici da ci gaba (mafi girma - kyauta). A kowane ɗayan su, horo yana ɗaukar shekaru 2-4. Cikakken ilimin kiɗa ko ƙasa da haka yana biyan iyaye kusan Yuro dubu 30-50.

     Amma ga makarantun nahawu na yau da kullun (Gymnasium) da makarantun ilimi na gabaɗaya (Gesamtschule), tsarin koyarwa na asali (na firamare) (dalibi na iya zaɓar ko dai don nazarin kiɗan ko ƙwarewar fasahar gani)  ko wasan kwaikwayo na wasan kwaikwayo) yana 2-3 hours a mako guda. Wani zaɓi, ƙarin kwas ɗin kiɗa mai ƙarfi yana ba da azuzuwan awanni 5-6 a kowane mako.  Tsarin karatun ya ƙunshi ƙwararrun ka'idar kiɗan gabaɗaya, alamar kiɗan,  tushen jituwa. Kusan kowace makarantar motsa jiki da sakandare  Yana da  ofishi sanye da kayan sauti da bidiyo (kowane malamin kiɗa na biyar a Jamus an horar da shi don yin aiki da kayan aikin MIDI). Akwai kayan kida da yawa. Ana gudanar da horon ne a rukuni na mutane biyar, kowanne  da kayan aikin ku. Ƙirƙirar ƙananan ƙungiyar makaɗa ana yin su.

      Yana da mahimmanci a lura cewa makarantun kiɗa na Jamus (sai dai na jama'a) ba su da tsari iri ɗaya.

     Babban matakin ilimi (conservatories, jami'o'i) suna ba da horo don shekaru 4-5.  Jami'o'i sun kware a ciki  horar da malaman kiɗa, masu ra'ayin mazan jiya - masu yin wasan kwaikwayo, masu gudanarwa. Masu karatun digiri suna kare karatun su (ko karatun digiri) kuma suna samun digiri na biyu. A nan gaba, yana yiwuwa a kare takardar shaidar digiri. Akwai manyan cibiyoyin kiɗa na 17 a Jamus, gami da masu rahusa huɗu da manyan makarantu 13 daidai da su (ba a ƙidaya manyan makarantu da sassa a jami'o'i).

       Ana kuma bukatar malamai masu zaman kansu a Jamus. A cewar kungiyar kwadago ta Jamus masu zaman kansu, adadin malaman kade-kade masu zaman kansu da aka yi wa rajista a hukumance ya zarce mutane dubu 6.

     Wani fasali na musamman na jami'o'in kiɗa na Jamus babban mataki ne na 'yancin kai da 'yancin kai na ɗalibai. Suna tsara nasu tsarin karatun da kansu, suna zaɓar waɗanne laccoci da tarukan da za su halarta (ba kaɗan ba, kuma watakila ma mafi girma 'yancin zabar hanyoyin koyarwa, tsarin tantance aiki, zana sama.  Tsarin karatun jigo ya bambanta da ilimin kiɗa a Ostiraliya). A Jamus, ana amfani da babban lokacin koyarwa akan darussa guda ɗaya tare da malami. Ci gaba sosai  mataki da yawon shakatawa yi. Akwai kimanin kungiyoyin makada 150 da ba kwararru a kasar ba. Wasannin mawaƙa a majami'u sun shahara.

     Jami'an fasaha na Jamus suna ƙarfafa sa ido, sabbin ci gaba a cikin ci gaba da haɓaka ilimin kiɗa da kiɗa. Alal misali, sun amsa da kyau  zuwa ra'ayin bude Cibiyar Tallafawa da Nazarin Halayen Kiɗa a Jami'ar Paterborn.

     Yana da mahimmanci a nanata cewa a Jamus ana yin ƙoƙari da yawa don kiyaye babban matakin ilimin kida na jama'a.

       Bari mu koma ga tsarin kida na Rasha  ilimi. Dangane da suka mai kaifi, amma ya zuwa yanzu tsarin kidan cikin gida yana nan daram  vospitania  da ilimi.  Wannan tsarin yana da nufin shirya mawaƙin duka a matsayin ƙwararru da kuma al'adu sosai  mutum ya taso akan akidar dan Adamtaka da yiwa kasarsa hidima.

      Wannan tsarin ya samo asali ne daga wasu abubuwa na tsarin Jamus na ilimantar da jama'a da halaye masu amfani na mutum, wanda Rasha ta aro a karni na 19, wanda a Jamus ake kira Bildung (samuwa, haskakawa). An samo asali a  A cikin karni na 18, wannan tsarin ilimi ya zama tushen farfado da al'adun ruhaniya na Jamus.  "The Concert," ƙungiyar irin waɗannan al'adu, bisa ga masu ra'ayin tsarin Jamus, "yana iya ƙirƙirar.  kasa mai lafiya, mai karfi, jiha.”

     Kwarewar ƙirƙirar tsarin ilimin kiɗan riga a cikin 20s na karni na ashirin, wanda mawaƙin Australiya mai rikitarwa ya gabatar, ya cancanci kulawa.  malami Carl Orff.  Dangane da kwarewarsa na yin aiki tare da yara a makarantar Günterschule na gymnastics, kiɗa da raye-raye, wanda ya ƙirƙira, Orff ya yi kira da haɓaka ƙwarewar ƙirƙira a cikin duk yara ba tare da togiya ba kuma ya koyar da su.  da kirkire-kirkire tunkarar duk wani aiki da matsala a dukkan bangarori na ayyukan dan Adam. Yaya wannan ya kasance tare da ra'ayoyin shahararren malamin mu na kiɗa AD  Artobolevskaya! A cikin karatunta na kiɗan kusan babu wanda ya daina karatu. Kuma batu ba wai kawai cewa ta girmama dalibanta ba ("ilimin koyarwa, kamar yadda ta saba fada, shine -  hypertrophed uwa). A gareta, babu 'ya'yan da ba su da hankali. Iliminta - "ilimin sakamako na dogon lokaci" - ba wai kawai mawaƙa ba, ba kawai mutum ba, har ma da al'umma ...  И  Ta yaya ba za a iya tunawa da furucin Aristotle ba cewa koyar da kiɗa “ya kamata ya bi maƙasudin kyawawan halaye, ɗabi’a da hankali”?  da kuma "daidaita dangantakar da ke tsakanin mutum da al'umma."

     Har ila yau ban sha'awa  ƙwarewar kimiyya da ilimin ilmantarwa na shahararrun mawaƙa BL Yavorsky (ka'idar tunanin kiɗa, ra'ayin haɗin kai na ɗalibai)  и  BV Asafieva  (nono sha'awa da soyayya ga fasahar kiɗa).

     Tunani na bil'adama al'umma, da'a, ruhaniya da kuma halin kirki ilimi na dalibai suna dauke da yawa Rasha mawaƙa da malamai a matsayin wani muhimmin bangaren ci gaban Rasha music da art. Malamin kade-kade G. Neuhaus ya ce: “A cikin horar da ’yan wasan piano, tsarin ayyuka kamar haka: na farko mutum ne, na biyu mawaƙi ne, na uku mawaƙi ne, na huɗu kaɗai kuma mai kiɗan piano ne.”

     RAYUWA  Lokacin yin la'akari da batutuwan da suka shafi sake fasalin tsarin ilimin kiɗa a Rasha, mutum ba zai iya taimakawa ba sai dai ya taɓa batun  a kan ci gaba da sadaukar da kai ga ka'idodin ingantaccen ilimi a cikin  horar da mawaka. Tare da wasu sharuɗɗa, ana iya bayyana cewa tsarin ilimin kiɗan mu bai rasa al'adunsa na ilimi ba a cikin shekaru da suka gabata rikice-rikice. Da alama cewa, a gaba ɗaya, mun sami nasarar ba mu rasa damar da aka tara sama da ƙarni da kuma gwada lokaci ba, da kuma kiyaye riko da al'adu da dabi'u na gargajiya.  Kuma, a ƙarshe, an adana gabaɗayan ƙwararrun ƙwararrun ƙwararrun ƙwararrun ƙwararrun ƙwararrun ƙasar don cika burinta na al'adu ta hanyar kiɗa. Ina so in yi imani cewa bangaren ilimin halin dan Adam shima zai ci gaba da bunkasa. 

     Ilimi da kuma ainihin yanayin ilimin kiɗa, kamar yadda aikin ya nuna, ya zama maganin rigakafi mai kyau daga maras kyau, ba a gwada shi ba.  canja wurin zuwa ƙasarmu wasu  Yamma irin ilimin kiɗa.

     Da alama cewa a cikin muradun kafa al'adu  dangantaka da kasashen waje, musayar kwarewa a kan horar da mawaƙa, zai zama da kyau a ƙirƙiri ƙananan azuzuwan na kiɗa akan gwaji, alal misali, a ofisoshin jakadancin Amurka da Jamus a Moscow (ko a wani tsari). Malaman kiɗa da aka gayyata daga waɗannan ƙasashe na iya nuna fa'idodin  Amurka, Jamusanci da kuma gaba ɗaya  Tsarin ilimi na Bologna. Za a sami damar sanin juna da kyau  tare da wasu hanyoyin waje (da fassararsu) na koyar da kiɗa (hanyoyi  Dalcroze,  Kodaya, Carla Orfa, Suzuki, O'Connor,  Ka'idar Gordon na koyon kiɗa, “solfege na tattaunawa”, shirin “Kiɗa Kawai”, Hanyar M. Karabo-Kone da sauransu). An tsara shi, alal misali, "hutawa / darasi" ga daliban Rasha da makarantun kiɗa na waje - abokai, a wuraren shakatawa na kudanci na iya zama da amfani ga kiɗa da yara. Irin wannan dangantakar al'adu ta kasa da kasa, baya ga fa'idar nazarin kwarewar kasashen waje (da inganta na mutum), yana haifar da hanyoyin haɗin gwiwar da ba a siyasance ba, wanda zai iya ba da gudummawa.   gudummawa ga unfreezing da ci gaban dangantaka tsakanin Rasha  da kasashen yamma.

     Ƙaddamar da babban ɓangare na ka'idodin kiɗa na Rasha zuwa ka'idodin mahimmancin ilimin kiɗa a cikin matsakaici na iya taka rawar ceto ga kiɗan Rasha. Gaskiyar ita ce, a cikin shekaru 10-15, rugujewar alƙaluma na iya faruwa a ƙasarmu. Yunkurin matasan Rashawa cikin tattalin arzikin ƙasa, kimiyya da fasaha zai ragu sosai. Dangane da hasashe marasa ra'ayi, nan da shekarar 2030 adadin yara maza da mata masu shekaru 5-7 zai ragu da kusan kashi 40% idan aka kwatanta da na yanzu. Makarantun kiɗa na yara za su kasance na farko a cikin tsarin ilimin kiɗa don fuskantar wannan matsala. Bayan ɗan gajeren lokaci, guguwar "raguwa" na alƙaluma zai kai matsayi mafi girma na tsarin ilimi. Yayin da ake yin hasarar ƙididdigewa, makarantar kiɗa na Rasha za ta iya kuma ya kamata ta rama wannan ta hanyar haɓaka haɓakar ƙimar ta.  gwanintar kowane matashin mawaki.  Zai yiwu,   Kawai bin al'adun ilimin ilimi, Ina amfani da cikakken ikon rukunin kiɗa na ƙasarmu  Kuna iya inganta tsarin neman lu'u-lu'u na kiɗa da juya su zuwa lu'u-lu'u.

     Conceptual (ko watakila  kuma a aikace) gwaninta na tsammanin tasirin alƙaluma a cikin filin kiɗa zai iya zama  da amfani don warware irin wannan matsaloli a cikin ilimin-m, m sassa na Rasha kasa tattalin arziki.

     Kyakkyawan shiri  a cikin makarantun kiɗa na yara za a iya ƙarawa, ciki har da ta hanyar gudanar da darussa na musamman ga ɗaliban makarantun kiɗa na yara, misali, a Kwalejin Rasha  kiɗa mai suna bayan Gnessins. Zai zama babban amfani ga lokaci-lokaci  shigar da malaman jami'o'in kiɗa a cikin horar da matasa mawaƙa. A ra'ayinmu, wasu shawarwari da za su yi amfani su ma za su kasance  an gabatar da su a ɓangaren ƙarshe na wannan labarin.

     Yin nazarin halin da ake ciki a cikin tsarin ilimi na Rasha, dole ne mu lura da baƙin ciki  kasancewar a cikin shekaru ashirin da biyar da suka gabata  an kara sabbin matsaloli da ayyukan gyara ga wadanda suka gabata. Sun taso ne a lokacin wannan lokacin canji daga tsarin tattalin arziki da aka tsara zuwa tattalin arzikin kasuwa sakamakon tsawaita rikicin tsarin.  tattalin arziki da siyasar kasarmu,  kuma sun kasance   ya tsananta da keɓewar duniya da Rasha ta yi a ɓangaren manyan ƙasashen yammacin duniya. Irin waɗannan matsalolin sun haɗa da  raguwa a kudade don ilimin kiɗa, matsaloli tare da fahimtar kai da ƙirƙira da  aikin mawaƙa, ƙara gajiyawar zamantakewa, rashin tausayi,  asarar ban sha'awa  da wasunsu.

     Duk da haka, mu  al'adun kiɗa, ƙwarewa na musamman a cikin haɓaka hazaka yana ba mu damar yin gasa don tasiri a duniya  shawo kan "labulen ƙarfe" na kiɗan. Kuma wannan ba kawai shawa ba ne na basirar Rasha  a yammacin sararin sama. Hanyoyin koyar da waka a cikin gida na kara samun karbuwa a wasu kasashen Asiya, hatta a Kudu maso Gabashin Asiya, inda har zuwa kwanan nan, kungiyoyin soja da siyasa SEATO da CENTO suka hana wani shiga cikinmu, hatta al'adu.

         Kwarewar gyare-gyare na kasar Sin ya cancanci a mai da hankali. Yana da alaƙa da gyare-gyaren da aka yi la'akari da hankali, nazarin kasashen waje, ciki har da Rasha, kwarewa, kulawa mai tsanani kan aiwatar da tsare-tsaren, da matakan daidaitawa da inganta gyare-gyaren da aka fara.

       Ana yin ƙoƙari sosai  domin a kiyaye, gwargwadon iyawa, musamman yanayin al'adu na musamman da tsohuwar wayewar kasar Sin ta tsara.

     Manufar Sin na koyar da kide-kide da kawata ta dogara ne kan ra'ayoyin Confucius game da gina al'adun al'ummar kasa, da kyautata zaman rayuwar jama'a, da kyautata ruhi, da raya kyawawan dabi'u. Har ila yau, an bayyana maƙasudin haɓaka matsayi na rayuwa, ƙauna ga ƙasar mutum, bin ka'idojin hali, da ikon fahimta da kuma son kyawawan abubuwan da ke kewaye da mu.

     Ta hanyar, ta hanyar yin amfani da misalin raya al'adun kasar Sin, za a iya yin la'akari da yanayin duniya na littafin fitaccen masanin tattalin arziki na Amurka, Milton Friedman, cewa "kasashe masu arziki ne kawai za su iya kula da su. al’adun da suka ci gaba.”

     Gyara tsarin ilimin kiɗa  A cikin shekaru 80 na PRC, bayan da aka bayyana cewa, an aiwatar da shirin mika mulki ga tattalin arzikin kasuwa, wanda uban gyare-gyaren kasar Sin Deng Xiaoping ya tsara.

     Tuni a shekarar 1979, a wani taro na manyan cibiyoyin kade-kade da koyar da ilmi a kasar Sin  an yanke shawarar fara shirye-shiryen sake fasalin. A shekarar 1980, an fitar da shirin "Tsarin horar da kwararrun kade-kade na manyan makarantun sakandare" (a halin yanzu, akwai kwararrun malaman kida na kasar Sin kusan dubu 294, wadanda suka hada da dubu 179 a makarantun firamare, dubu 87 a makarantun sakandare da dubu 27. a manyan makarantun sakandare). A sa'i daya kuma, an zartas da kuduri kan shirye-shirye da buga wallafe-wallafen ilimi (na gida da na waje da aka fassara), gami da batutuwan da suka shafi ilimin koyar da kida. A cikin ɗan gajeren lokaci, an shirya bincike na ilimi kuma an buga shi a kan batutuwa "Ma'anar Ilimin Kiɗa" (marubucin Cao Li), "Ƙirƙirar Kiɗa.  ilimi” (Liao Jiahua), “Ilimin kyan gani a nan gaba” (Wang Yuequan),  "Gabatarwa ga Kimiyyar Waje na Ilimin Kiɗa" (Wang Qinghua), "Ilimin Kiɗa da Ilimi" (Yu Wenwu). A shekarar 1986, an gudanar da babban taron koli na kasar Sin kan ilmin wake-wake. An kafa kungiyoyi a kan al'amuran ilimin kiɗa a gaba, ciki har da Majalisar Nazarin Ilimin Kiɗa, Ƙungiyar Mawaƙa don Ilimin Kiɗa, Kwamitin Ilimin Kiɗa, da dai sauransu.

     Tuni a lokacin sake fasalin, an dauki matakai don tantance daidaitattun tsarin da aka zaba da kuma daidaita shi. Don haka, a cikin 2004-2009 kawai a kasar Sin  An gudanar da tarurrukan wakilai hudu da tarukan karawa juna sani kan ilimin waka, ciki har da guda uku  International.

     Tsarin makarantun kasar Sin da aka ambata a sama ya nuna cewa  A makarantar firamare, daga farko zuwa na hudu, ana gudanar da darussan kiɗa sau biyu a mako, daga aji na biyar - sau ɗaya a mako. Azuzuwan suna koyar da waƙa, ikon sauraron kiɗa,  kunna kayan kida (piano, violin, sarewa, saxophone, kidan kaɗe-kaɗe), nazarin ƙira. Ana samun ƙarin ilimin makaranta ta ƙungiyoyin kiɗa a cikin fadojin majagaba, cibiyoyin al'adu da sauran cibiyoyin ƙarin ilimi.

     Akwai makarantun kiɗa da kwasa-kwasan yara masu zaman kansu da yawa a China.  Akwai tsarin sauƙaƙe don buɗe su. Ya isa a sami babban ilimin kiɗa da samun lasisi don ayyukan koyarwa na kiɗa. Ana kafa kwamitin jarrabawa a irin wadannan makarantu  tare da halartar wakilan sauran makarantun kiɗa. Ba kamar namu ba, makarantun kiɗan yaran Sinawa suna jan hankali sosai  furofesoshi da malamai daga jami'o'i masu ra'ayin mazan jiya da na koyarwa. Wannan shi ne, misali,  Jilin Institute of Arts School Arts School da Liu Shikun Children Center.

     Makarantun kiɗa suna karɓar yara masu shekaru shida har ma da shekaru biyar (a cikin makarantun Sinanci na yau da kullun, ana fara karatun tun yana ɗan shekara shida).

     A wasu jami'o'in kasar Sin (ma'auni, yanzu akwai takwas)  Akwai makarantun firamare da sakandare don horar da ƙwararrun yara masu hazaƙa - waɗanda ake kira makarantun matakin 1 da na 2.  Ana zabar yara maza da mata don yin karatu a can tun suna shekara biyar ko shida. Gasar shigar da makarantun kiɗa na musamman tana da girma, tunda  Wannan -  amintacciyar hanyar zama ƙwararren mawaki. Bayan shigar da, ba kawai damar iya yin kida (ji, ƙwaƙwalwar ajiya, rhythm), amma kuma inganci da aiki tuƙuru ana kimanta -  halayen da suka ci gaba sosai a tsakanin Sinawa.

     Kamar yadda aka ambata a sama, matakin na'urorin cibiyoyin kiɗa na fasaha da na'urori masu kwakwalwa a kasar Sin yana daya daga cikin mafi girma a duniya.

                                                          ZAKLU CHE NIE

     Lura da wasu mahimman sabbin abubuwa a ciki  Ilimin kiɗa na Rasha, ya kamata a lura cewa tsarin gyarawa a wannan yanki, gabaɗaya, bai riga ya faru ba. Zargi masu gyara mu ko gode musu don ceton wani tsari mai kima?  Lokaci zai ba da amsar wannan tambayar. Wasu masanan cikin gida suna ganin cewa bai kamata a canza wani abu da ke aiki yadda ya kamata ba kwata-kwata (babban abu shine kiyaye al'adun gargajiya kuma kada a rasa ingancin mawakan). A ra'ayinsu, ba zato ba tsammani cewa malamin Van Cliburn mawaƙin Rasha ne wanda ya yi karatu a ƙasarmu. Magoya bayan matakan tsattsauran ra'ayi suna ci gaba daga maƙasudin masu adawa da juna.  A nasu ra’ayi, ana bukatar gyara, amma har yanzu ba a fara ba. Abin da muke gani shine kawai matakan kwaskwarima.

      Ana iya ɗauka cewa  tsananin taka tsantsan wajen kawo gyara  wasu muhimman abubuwa na ilimin kiɗa, da kuma  Yin watsi da watsi da lamurra na duniya yana haifar da barazanar faɗuwa a baya. A lokaci guda, hanya mai mahimmanci don magance matsalolin da muke fuskanta  kadangaet  (kamar yadda Conservatory na Italiya na farko ya taɓa yi) menene  al'ummar mu tana da kima.

     Ƙoƙarin sojan doki a canji a cikin 90s tare da  Taken juyin juya hali da kuma "saber jawo" (abin da ya bambanta da "Kabalevsky sake fasalin")!  an maye gurbinsu a farkon wannan ƙarni ta hanyar ƙarin matakan taka tsantsan zuwa maƙasudai iri ɗaya. Ana ƙirƙira abubuwan da ake buƙata  don daidaita hanyoyi daban-daban don yin gyare-gyare, nemo hanyoyin haɗin gwiwa da aka amince da su, tabbatar da ci gaban tarihi,  a hankali ci gaban tsarin ilimi mai canzawa.

    Sakamakon ayyuka da yawa da ake yi a cikin Tarayyar Rasha don daidaitawa da kiɗa  gungu zuwa sababbin abubuwan da suka faru, a ra'ayinmu, ba a isar da su ga jama'ar mawakan ƙasar. A sakamakon haka, ba duk masu sha'awar ba - mawaƙa, malamai, dalibai -  m, hadaddun ra'ayi ya bayyana  game da manufofin, siffofi, hanyoyi da kuma lokacin da ake ci gaba da sake fasalin ilimin kiɗa, kuma mafi mahimmanci - game da vector ...  Abin wuyar warwarewa bai dace ba.

    Dangane da nazarin matakai masu amfani a wannan yanki, zamu iya, tare da wasu sharuɗɗa, ƙaddamar da hakan  da yawa ya rage a gane. Wajibi  Ba wai kawai ba  ci gaba da abin da aka fara, amma kuma nemi sabbin damar inganta tsarin da ake da su.

      Manyan su, a ra’ayinmu.  hanyoyin yin gyare-gyare a nan gaba  zai iya zama kamar haka:

   1. Gyarawa bisa fadi  jama'a  tattaunawa game da ra'ayi da shirin  ci gaba da haɓaka ilimin kiɗa na matsakaici da dogon lokaci, la'akari da ƙwarewar ƙasashen waje na ci gaba.  Zai yi kyau a yi la'akari  wajibai da dabaru na kiɗa kanta, fahimtar yadda za a dace da su cikin dangantakar kasuwa.

     Wataƙila yana da ma'ana don faɗaɗa ikon ilimi, kimiyya da ƙididdiga don nazarin al'amurran da suka shafi ka'idoji da ayyuka na gyarawa, gami da aiwatar da abubuwan da suka dace.  taron kasa da kasa. Ana iya shirya su, alal misali, a cikin Valdai, da kuma a cikin PRC (Na yi mamakin saurin, rikitarwa da haɓakar gyare-gyare), Amurka (misali na yau da kullun na ƙirar Yammacin Turai)  ko kuma a Italiya (buƙatun sake fasalin tsarin ilimi yana da girma sosai, tun da gyare-gyaren kiɗa na Romawa yana ɗaya daga cikin mafi yawan marasa amfani da rashin aiki).  Inganta tsarin kula da ra'ayoyi da kimantawa na wakilai  dukkan matakai na al'ummar kiɗa akan inganta ilimin kiɗa.

      Taimakawa mafi girma fiye da baya wajen sabunta tsarin ilimi  Majalisar Murmushin Kiɗa, ƙungiyoyin jama'a, ƙungiyar masu tsara ƙorar muhalli, makarantun kiɗa da makarantun da suka dace da wuraren da ake kira su,  Majalisar karkashin shugaban na Rasha Federation for Al'adu da Art, Cibiyar Tattalin Arziki na Ci gaba da Ilimi na Rasha Academy of Tattalin Arziki da Jami'ar Jihar,  Majalisar Kasa don Ilimin Kiɗa na Zamani, Majalisar Kimiyya akan Tarihin Ilimin Kiɗa  da sauransu. Domin kawo sauyi a tsarin dimokradiyya  zai zama da amfani don ƙirƙirar  Rasha  Ƙungiyar mawaƙa a kan al'amurran da suka shafi ci gaba da sake fasalin ilimin kiɗa (ban da kwanan nan da aka kirkiro Majalisar Kimiyya kan matsalolin ilimin kiɗa).

   2. Nemo dama don tallafawa sauye-sauye na kudi a cikin sashin kiɗa a cikin tattalin arzikin kasuwa. Kwarewar Sinawa na jawo 'yan wasan da ba na gwamnati ba na iya zama da amfani a nan.  hanyoyin samun kudade.  Kuma, ba shakka, ba za mu iya yin ba tare da ƙwararrun ƙwararrun ƙwararrun ƴan jari hujja ba: Amurka. A ƙarshe, har yanzu ba mu yanke shawarar nawa za mu iya dogara ga tallafin kuɗi daga gidauniyoyi na sadaka da gudummawar masu zaman kansu ba. Kuma har zuwa wane irin yanayi za a iya rage kudade daga kasafin kudin jihar?

     Kwarewar Amirka ta nuna cewa a lokacin rikicin 2007-2008, sashen kiɗan Amurka ya sha wahala fiye da yawancin.  sauran sassa na tattalin arziki (kuma wannan duk da cewa Shugaba Obama ya ware dala miliyan 50 na lokaci ɗaya don adana ayyukan yi a ciki).  fannin fasaha). Duk da haka, rashin aikin yi a tsakanin masu fasaha ya karu sau biyu cikin sauri kamar yadda yake a cikin dukan tattalin arziki. A cikin 2008, masu fasaha dubu 129 sun rasa ayyukansu a Amurka. Da wadanda ba a kore su ba  sun fuskanci matsaloli masu mahimmanci, yayin da suke samun ƙarancin albashi saboda raguwar shirye-shiryen magana. Misali, albashin mawakan daya daga cikin fitattun makada na Amurka a duniya, Cincinnati Symphony, ya ragu da 2006% a cikin 11, kuma Kamfanin Baltimore Opera ya tilasta fara shari'ar fatarar kudi. A kan Broadway, wasu mawaƙa sun sha wahala yayin da ake ƙara maye gurbin kiɗan kai tsaye da kiɗan da aka yi rikodin.

       Ɗaya daga cikin dalilan irin wannan yanayi mara kyau a Amurka tare da kudade na tsarin kiɗa ya kasance raguwa mai mahimmanci a cikin rabon kudaden gwamnati a cikin shekarun da suka gabata: daga 50% na adadin kuɗin da aka samu a cikin kiɗa. kashi 10% a halin yanzu. Tushen saka hannun jari mai zaman kansa, wanda ya sha wahala a lokacin rikicin, bisa ga al'ada ya kai kashi 40% na duk allurar kudi. Tun farkon rikicin  Kaddarorin gidauniyoyi na agaji sun fadi da kashi 20-45% cikin kankanin lokaci. Amma ga tushen mu na babban rasit (yafi daga siyar da tikiti da talla), rabon da kafin rikicin ya kusan kusan 50%, saboda raguwar buƙatun mabukaci.  sun kuma rage sosai.  Bruce Ridge, shugaban taron kasa da kasa na Symphony da Opera Musicians, da abokan aikinsa da yawa sun kai kara ga majalisar dokokin Amurka tare da bukatar daukar matakan rage nauyin haraji kan gidauniyoyi masu zaman kansu. An fara jin muryoyin sau da yawa don nuna goyon baya ga kara tallafin gwamnati ga masana'antar.

    Farko bunƙasar tattalin arziki, sannan kuma kuɗin al'adu?

     3.  Ƙara darajar Rashanci  ilimin kiɗa, gami da haɓaka matakin albashi ga mawaƙa. Batun albashin malamai ma yana da yawa. Musamman a cikin mahallin  hadaddun ayyuka masu rikitarwa waɗanda dole ne su warware su a cikin wuraren da ba su da fa'ida a fili (ɗauka, alal misali, matakin tsaro.  kayan aiki da kayan aiki). Yi la'akari da matsalar haɓakar haɓakar ɗalibai "ƙananan" don yin karatu a makarantun kiɗa na yara, kawai 2%  (bisa ga wasu kafofin, wannan adadi ya ɗan fi girma) wanda suke haɗa makomar sana'ar su tare da kiɗa!

      4. Magance matsalar tallafin kayan aiki don tsarin ilimi (samar da azuzuwan tare da kayan aikin bidiyo da sauti, cibiyoyin kiɗa,  MIDI kayan aiki). Tsara horo da sake horarwa  Malaman kiɗa a cikin kwas ɗin "Kirƙirar kiɗa ta amfani da kwamfuta", "Hanyoyin Kwamfuta", "Hanyoyin ƙwarewar koyarwa a cikin aiki tare da shirye-shiryen kwamfuta na kiɗa". A lokaci guda kuma, ya kamata mutum yayi la'akari da gaskiyar cewa, yayin da ake warware matsalolin ilimi da yawa cikin sauri da kuma yadda ya kamata, kwamfutar ba ta riga ta iya maye gurbin kayan aikin mawaƙa ba.

     Ƙirƙirar shirin kwamfuta don koyan kunna kayan kiɗa daban-daban ga masu nakasa.

    5. Ƙarfafa sha'awar jama'a game da kiɗa (ƙirƙirar "buƙata", wanda, bisa ga ka'idodin tattalin arzikin kasuwa, zai haifar da "sayarwa" daga al'ummar kiɗa). Matsayin ba kawai mawaƙa yana da mahimmanci a nan. Ana kuma bukata  karin ayyuka masu aiki don inganta matakin al'adu na masu sauraron kiɗa, don haka na dukan al'umma. Mu tunatar da ku cewa, ingancin al’umma shi ma irin yaran da za su bude kofar makarantar waka. Musamman ma, zai yiwu a ƙara yin amfani da al'adar da ake amfani da ita a makarantar kiɗan ƴaƴan mu, tare da haɗa dukkan dangi cikin shiga cikin balaguron balaguro, darussa, da haɓaka ƙwarewa a cikin dangi don fahimtar ayyukan fasaha.

      6. A cikin sha'awar bunkasa ilimin kiɗa da kuma hana "narrowing" (qualitative and quantitative) na masu sauraron kide kide da wake-wake, yana iya zama da kyau a bunkasa ilimin kiɗa a makarantun firamare da sakandare. Makarantun kiɗa na yara za su iya taka rawa mai yuwuwa a cikin wannan (ƙwarewa, ma'aikata, wasan kwaikwayo da ayyukan ilimantarwa na matasa mawaƙa).

     Ta hanyar gabatar da koyar da waka a makarantun sakandare.  Yana da kyau a yi la'akari da mummunan kwarewar Amurka. Kwararriyar Ba’amurke Laura Chapman a cikin littafinta mai suna “Instant Art, Instant Culture” ta bayyana mummunan halin da ake ciki.  tare da koyar da kiɗa a makarantu na yau da kullun. A nata ra'ayi babban dalilin hakan shi ne karancin kwararrun malaman waka. Chapman ya yarda da hakan  1% kawai na duk azuzuwan kan wannan batu a makarantun gwamnati na Amurka ana gudanar da su a matakin da ya dace. Akwai babban canjin ma'aikata. Ta kuma nuna cewa kashi 53% na Amurkawa ba su sami ilimin kiɗa ba kwata-kwata.

      7. Haɓaka abubuwan more rayuwa  kiɗa na gargajiya, "kawo" zuwa "masu amfani" (club, cibiyoyin al'adu, wuraren wasan kwaikwayo). Ƙarshen adawar da ke tsakanin kiɗan "rayuwa" da kuma rikodin Goliath ba a kai ba tukuna. Farfado da tsohuwar al'adar gudanar da kananan kide-kide a cikin falo  Zauren sinima, a wuraren shakatawa, tashoshin metro, da sauransu. Waɗannan da sauran wuraren za su iya ɗaukar ƙungiyoyin kaɗe-kaɗe waɗanda za su fi dacewa a ƙirƙira, gami da ɗalibai daga makarantun kiɗa na yara da fitattun waɗanda suka kammala karatun digiri. Irin wannan gogewa ta wanzu a makarantar kiɗan yaran mu mai suna. Ina Ivanov-Kramsky. Kwarewar Venezuela yana da ban sha'awa, inda, tare da goyon bayan jihohi da tsarin jama'a, an ƙirƙiri hanyar sadarwa ta ƙungiyar kade-kade na yara da matasa ta ƙasa tare da halartar dubun dubatar matasa na "titin". Wannan shi ne yadda aka halicci dukan tsarar mutane masu sha'awar kiɗa. An kuma magance wata matsala ta zamantakewa.

     Tattauna yiwuwar ƙirƙirar "birnin kiɗa" a New Moscow ko Adler tare da nasa wasan kwaikwayo, ilimi, da kayan aikin otal (mai kama da Silicon Valley, Las Vegas, Hollywood, Broadway, Montmartre).

      8. Kunna sabbin ayyuka da gwaji  domin zamanantar da tsarin ilimin waka. Yayin da ake bunkasa ci gaban gida a wannan fanni, yana da kyau a yi amfani da kwarewar kasar Sin. Akwai sanannen hanyar da PRC ta yi amfani da ita yayin aiwatar da manyan gyare-gyaren siyasa a ƙarshen 70s na ƙarni na ƙarshe. Kamar yadda aka sani,  Deng Xiaoping ya fara gwada gyare-gyaren  a wani yanki na daya daga cikin lardunan kasar Sin (Sichuan). Kuma bayan haka ne ya tura kwarewar da aka samu zuwa kasar baki daya.

      An kuma yi amfani da hanyar kimiyya  a sake fasalin ilimin kida a kasar Sin.   Saboda haka,  A duk manyan cibiyoyin ilimi na musamman na PRC, an kafa ma'auni don malamai don gudanar da aikin bincike.

      9. Yin amfani da damar talabijin da rediyo don yada kiɗa, inganta ayyukan makarantun kiɗa na yara da sauran cibiyoyin koyar da kiɗa.

      10. Samar da mashahurin kimiyya da  fina-finan da ke ta da sha'awar kiɗa.  Yin fina-finai game da  sabon almara almara makomar mawaƙa: Beethoven, Mozart, Segovia, Rimsky-Korsakov,  Borodino, Zimakov. Ƙirƙirar fim ɗin fasalin yara game da rayuwar makarantar kiɗa.

       11. Buga ƙarin littattafan da za su sa jama'a su sha'awar kiɗa. Wani malami a makarantar kiɗan yara ya yi ƙoƙarin buga littafin da zai taimaka wa matasa mawaƙa su haɓaka ɗabi'a ga kiɗa a matsayin al'amari na tarihi. Littafin da zai ba da tambaya ga ɗalibin, wanda ya zo na farko a duniyar kiɗa: gwanin kiɗa ko tarihi? Shin mawakin mai fassara ne ko mahaliccin tarihin fasaha? Muna ƙoƙarin kawo wa ɗaliban makarantar kiɗan yara (har ya zuwa yanzu ba a yi nasara ba) wani littafin da aka rubuta da hannu game da shekarun ƙuruciyar manyan mawaƙa a duniya. Mun yi ƙoƙari ba kawai don fahimta ba  farko  Asalin ƙwararrun mawaƙa masu girma, amma kuma don nuna tarihin tarihin zamanin da "haife" ga gwani. Me yasa Beethoven ya tashi?  A ina Rimsky-Korsakov ya sami kida mai ban mamaki?  Duban baya kan al'amuran yau da kullun… 

       12. Bambance-bambancen tashoshi da dama don fahimtar kansu na matasa mawaƙa (masu hawan kai tsaye). Ƙarin haɓaka ayyukan yawon shakatawa. Ƙara kuɗin kuɗi. Rashin isasshen kulawa ga zamani da inganta tsarin fahimtar kai, misali, a Jamus, ya haifar da gaskiyar cewa gasar.  on  wuri a cikin manyan makada  ya girma sau da yawa a cikin shekaru talatin da suka gabata kuma ya kai kusan mutane dari biyu a kowace kujera.

        13. Haɓaka ayyukan kulawa na makarantun kiɗa na yara. Waƙa  a farkon matakai, sababbin lokuta a fahimtar yara game da kiɗa, fasaha, da kuma gano alamun   halaye masu kyau da marasa kyau game da koyo.

        14. Ƙara haɓaka aikin wanzar da zaman lafiya na kiɗa. Babban digiri na kiɗan apolitical, ƙawancen dangi  daga muradun siyasa na masu mulkin duniya ya zama ginshiƙi mai kyau don shawo kan adawa a duniya. Mun yi imani da cewa ba dade ko ba dade, ta hanyar juyin halitta ko ta hanyar  caclysms, bil'adama zai zo gane da interpendence na dukan mutane a duniya. Hanyar ci gaban ɗan adam da ba ta da ƙarfi a halin yanzu za ta nutse cikin mantuwa. Kuma kowa zai gane  ma'anar ma'anar "tasirin malam buɗe ido", wanda aka tsara  Edward Lorenz, masanin lissafin Amurka, mahalicci  ka'idar hargitsi. Ya yi imani cewa duk mutane suna da alaƙa da juna. Babu gwamnati  iyakoki ba su iya ba da garantin kasa guda  tsaro daga barazanar waje (soja, muhalli…).  A cewar Lorenz, abubuwan da ake ganin ba su da mahimmanci a wani yanki na duniya, kamar “iska mai haske” daga bugun fuka-fukan malam buɗe ido a wani wuri a Brazil, a ƙarƙashin wasu yanayi, za su ba da kuzari.  kamar dusar ƙanƙara  Hanyoyin da za su haifar da "guguwa" a Texas. Maganin yana nuna kansa: dukan mutane a duniya iyali ɗaya ne. Muhimmiyar sharadi ga jin daɗinta shine zaman lafiya da fahimtar juna. Kiɗa (ba wai kawai yana ƙarfafa rayuwar kowane mutum ba), amma kuma  wani m kayan aiki ga samuwar jituwa tsakanin kasa da kasa hulda.

     Ka yi la’akari da shawarar bayar da rahoton Club na Roma game da batun: “Kiɗa a matsayin gada tsakanin ƙasashe da wayewa.”

        15. Kiɗa na iya zama dandamali na yanayi don daidaita haɗin gwiwar ɗan adam na duniya. Bangaren jin kai yana da matuƙar jin daɗin yanayin ɗabi'a da ɗabi'a don magance matsalolinsa. Abin da ya sa al'ada da kiɗa na iya zama ba kawai kayan aiki mai karɓuwa ba, amma har ma babban ma'auni na gaskiyar vector na canji.  a cikin tattaunawar jin kai ta duniya.

        Kiɗa shine "mai sukar" wanda "ya nuna" wani abu maras so ba kai tsaye ba, ba kai tsaye ba, amma a kaikaice, "daga akasin haka" (kamar yadda a cikin lissafi, hujja "ta sabani"; lat. "Contraditio in contrarium").  Wani mai sukar al’adun Ba’amurke Edmund B. Feldman ya lura da wannan fasalin waƙar: “Ta yaya za mu ga rashin kyau idan ba mu san kyakkyawa ba?”

         16. Samar da kusanci da abokan aiki a kasashen waje. Musanya kwarewa tare da su, ƙirƙirar ayyukan haɗin gwiwa. Alal misali, wasan kwaikwayo na ƙungiyar makaɗa da za a iya samuwa daga mawaƙa na dukan manyan addinan duniya za su kasance masu dacewa da amfani. Ana iya kiransa "Constellation" ko "Constellation"  addinai.”  Za a bukaci kide-kide na wannan makada  a taron kasa da kasa da aka sadaukar domin tunawa da wadanda harin ta'addanci ya rutsa da su, abubuwan da UNESCO ta shirya, da kuma a taruka da dandamali daban-daban na kasa da kasa.  Muhimmin manufa na wannan gungu zai kasance don haɓaka ra'ayoyin zaman lafiya, haƙuri, al'adu da yawa, kuma bayan wani lokaci, watakila, ra'ayoyin ecumenism da kusanci na addinai.

          17.  Tunanin musayar ma'aikatan koyarwa na duniya a kan jujjuyawar har ma da dindindin yana da rai da lafiya. Zai dace a zana kwatancen tarihi. Misali, karni na 18 a Turai da Rasha sun shahara wajen ƙaura na ilimi. Bari a kalla mu tuna gaskiyar cewa  makarantar kiɗa ta farko a Rasha a Kremenchug (ƙirƙira  a ƙarshen karni na 20, mai kama da ɗakin ajiya) ya jagoranci mawallafin Italiyanci kuma mai gudanarwa Giuseppe Sarti, wanda ya yi aiki a kasarmu kimanin shekaru XNUMX. Da kuma 'yan'uwan Carzelli  bude makarantun kiɗa a Moscow, ciki har da makarantar kiɗa ta farko a Rasha don serfs (1783).

          18. Halitta a daya daga cikin biranen Rasha  kayayyakin more rayuwa don gudanar da gasar kasa da kasa na shekara-shekara na matasa masu wasan kwaikwayo "Kiɗa na Duniyar Matasa", mai kama da gasar waƙar Eurovision.

          19. Iya ganin makomar waka. A cikin moriyar karkowar ci gaban kasa da kuma kiyaye al'adun kade-kade na cikin gida, ya kamata a kara mai da hankali kan tsare-tsare na dogon lokaci na tsarin ilimi, la'akari da sauye-sauyen zamantakewa da tattalin arziki da siyasa da aka annabta a nan gaba. Ƙarin aikace-aikacen aiki na "ra'ayi na ilimi mai zurfi" zai rage mummunan tasirin barazanar ciki da waje ga al'adun Rasha. Shirya don rushewar alƙaluma. Kan lokaci maido da tsarin ilimi zuwa ga samar da ƙarin ƙwararrun “hankali”

     20. Ana iya ɗauka cewa   tasirin ci gaban fasaha kan ci gaban kidan gargajiya, wanda ya bayyana kansa musamman a karni na ashirin, zai ci gaba. Shigar da hankali na wucin gadi a fagen fasaha zai ƙara ƙaruwa. Kuma ko da yake kiɗa, musamman kiɗan gargajiya, yana da babbar “kariya” ga nau'ikan sabbin abubuwa iri-iri, har yanzu za a gabatar da mawaƙa tare da ƙalubale na “hankali” mai tsanani. Mai yiyuwa ne a wannan arangama ta taso  Kiɗa na gaba. Za a sami wurin da za a iya sauƙaƙe sauƙin kiɗan da aka fi sani da shi, da kuma kawo kiɗan kusa da buƙatun kowane mutum, ƙirƙirar kiɗa don jin daɗi, da fifikon salon salo akan kiɗan.  Amma ga masu sha'awar fasaha da yawa, ƙaunar su ga kiɗan gargajiya za ta kasance. Kuma ya zama haraji ga fashion  hologr aph ice   nuna abin da "ya faru" a Vienna a ƙarshen karni na 18  ƙarni  kide kide kide kide kide kide da Beethoven!

      Daga kiɗan Etruscans zuwa sautunan sabon girma. Hanyar ta fi  fiye da shekaru dubu uku…

          Wani sabon shafi a tarihin duniya na kiɗa yana buɗewa a idanunmu. Yaya zai kasance? Amsar wannan tambaya ta dogara ne akan dalilai da yawa, kuma sama da duka akan ra'ayin siyasa na saman, matsayi mai aiki na fitattun mawaƙa da sadaukar da kai.  malaman kida.

Jerin adabin da aka yi amfani da su

1. Zenkin KV Hadisai da kuma al'amurran da suka shafi Conservatory postgraduate ilimi a Rasha a cikin hasken daftarin dokar tarayya "A kan Ilimi a cikin Rasha Federation"; nvmosconsv.ru>wp- abun ciki/media/02_ Zenkin Konstantin 1.pdf.
2. Rapatskaya LA Ilimin kiɗa a Rasha a cikin mahallin al'adun gargajiya. – “Bulletin of the International Academy of Sciences” (Sashen Rasha), ISSN: 1819-5733/
3. Merchant  LA Ilimin kiɗa a Rasha ta zamani: tsakanin duniya da asalin ƙasa // Mutum, al'adu da al'umma a cikin yanayin duniya. Kayayyakin taron kimiyya na duniya., M., 2007.
4. Bidenko VI Multifaceted da tsarin tsarin tsarin Bologna. www.misis.ru/ Portals/O/UMO/Bidenko_multifaceted.pdf.
5. Orlov V. www.Academia.edu/8013345/Russia_Music_Education/Vladimir Orlov/Academia.
6. Dolgushina M.Yu. Kiɗa a matsayin sabon abu na al'adun fasaha, https://cyberleninka. Ru/article/v/muzika-kak-fenomen-hudozhestvennoy-kultury.
7. Shirin haɓaka don tsarin ilimin kiɗa na Rasha na tsawon lokaci daga 2014 zuwa 2020.natala.ukoz.ru/publ/stati/programmy/programma_razvitija_systemy_rossijskogo_muzykalnogo_obrazovaniya…
8. Al'adun kiɗa da ilimi: sababbin hanyoyin ci gaba. Materials na II International Science and Practical Conference on Afrilu 20-21, 2017, Yaroslavl, 2017, a kimiyance. Ed. OV Bochkareva. https://conf.yspu.org/wp-content/uploads/sites/12/2017/03/Muzikalnaya-kultura-i...
9. Tomchuk SA Matsalolin zamanantar da ilimin kiɗa a halin yanzu. https://dokviewer.yandex.ru/view/0/.
10. Kiɗa na Amurka 2007. Makarantu-wikipedia/wp/m/Music_of_the_United_states. Htm
11. Sauraron Sa ido akan Ilimin Fasaha. Saurara a gaban kwamitin Karamin Sakandare da Ilimin Sana'a na Kwamitin Ilimi da Kwadago. Majalisar Wakilai, Majalisa Tasa'in da Takwas, Zama Na Biyu (28 ga Fabrairu, 1984). Majalisar Amurka, Washington, DC, Amurka; Ofishin Buga na Gwamnati, Washington, 1984.
12. Matsayin Ƙasa don Ilimin Kiɗa. http://musicstandfoundation.org/images/National_Standarts_ _-_Music Education.pdf.

       13. Rubutun Kudi na Maris 7, 2002; Majalisa ta 107 2d Zama na H.CON.RES.343: Bayyana                 fahimtar Majalisa na tallafawa Ilimin Kiɗa da Kiɗa a Watan Makarantun mu; Gidan na       Wakilai.

14. "Al'ummar dake cikin Hatsari: Muhimmancin Gyaran Ilimi". Hukumar Kula da Kwarewar Ilimi ta Ƙasa, Rahoton Ga Al'umma da Sakataren Ilimi, Sashen Ilimi na Amurka, Afrilu 1983 https://www.maa.org/sites/default/files/pdf/CUPM/ farkon_40 shekaru/1983-Risk.pdf.

15. Elliot Eisner  "Ayyukan Arts a cikin Ilimin Dukan Yaro, GIA Reader, Vol12  N3 (Fall 2001) www/giarts.org/ labarin/Elliot-w- Eisner-role-arts-educating…

16. Liu Jing, manufar kasar Sin a fannin koyar da kida. Ilimin kiɗa da fasaha a cikin yanayin zamani: al'adu da sabbin abubuwa. Tarin kayan taron Kimiyya da Aiki na kasa da kasa na Cibiyar Taganrog mai suna AP Chekhov (reshe) na Jami'ar Tattalin Arziki ta Jihar Rostov (RINH), Taganrog, Afrilu 14, 2017.  Files.tgpi.ru/nauka/publictions/2017/2017_03.pdf.

17. Yang Bohua  Ilimin kida a makarantun sakandare na kasar Sin na zamani, www.dissercat.com/…/muzykalnoe...

18. Go Meng  Haɓaka ilimi mafi girma na kiɗa a kasar Sin (rabi na biyu na karni na 2012 - farkon karni na XNUMX, XNUMX, https://cyberberleninka.ru/…/razvitie-vysshego...

19. Hua Xianyu  Tsarin ilimin kiɗa a China /   https://cyberleniika.ru/article/n/sistema-muzykalnogo-obrazovaniya-v-kitae.

20. Tasirin Tattalin Arziki da Aiki na Masana'antar Fasaha da Kiɗa,  Saurari gaban Kwamitin Ilimi da Kwadago, Majalisar Wakilan Amurka, Majalisar Dari da Sha Daya, zaman farko. Wash.DC, Maris 26,2009.

21. Ermilova AS Ilimin kiɗa a Jamus. htts:// infourok.ru/ issledovatelskaya-rabota-muzikalnoe-obrazovanie-v-germanii-784857.html.